La música, nuestro lenguaje universal

Bienvenidos un día más a nuestro blog! En esta ocasión nos complace hablaros y presentaros a uno de los pedagogos más reconocidos y valorados del siglo XX, Edgar Willems.  " La música no está fuera del hombre sino en el hombre... He descubierto que la fuente de la vida de los elementos musicales: sonido, ritmo, melodía, armonía, improvisación y composición estaba no en el conocimientos de las enseñanzas escolares sino en el ser humano, en su múltiple naturaleza, dinámica, sensorial, afectiva, mental e ideal " Willems, E. (1890-1978) Willems nació en Lanaken, Bélgica el 13 de octubre de 1890. Comenzó su formación musical de manera autodidacta y estuvo altamente influenciado por Émile Jaques-Dalcroze, otro pionero de la pedagogía musical activa. Durante su vida mostró gran interés por las artes y reflexionó sobre la relación de la naturaleza humana y las facetas musicales.  Sobre esta base humanista y filosófica e influenciado por las ideas de las Escuela Nueva, Willems desarro

Hoy 8 de marzo se conmemora el Día Internacional de la Mujer, día en el que reivindicamos la igualdad y los derechos de la mujer en la sociedad. Si realizamos un breve paso por la historia notaremos rápidamente una gran ausencia, la mujer. ¿Ninguna hizo nada relevante que perpetuase en nuestra memoria? Claro que lo hicieron, pero sus obras y pensamientos yacían en silencio bajo la opresora mirada de un mundo dominado por hombres.  En esta ocasión, y con motivo de la celebración del 8M, desde nuestro blog queremos reivindicar y recordar la figura de una gran pedagoga del siglo XIX, Sarah Ann Glover (1785-1867). Sus aportaciones metodológicas transformaron completamente la educación musical del momento, llegando incluso su influencia a nuestros días. Glover nació en Norwich, una ciudad al este de Inglaterra. Allí se desarrolló profesionalmente como maestra en las escuelas dominicales donde su padre era sacerdote. Rápidamente Glover conquistó el corazón de los pupilos quienes la admiraron

     Uno de los métodos musicales nombrados hoy en el aula de Pedagogía Musical de la Universidad de Cádiz ha sido el método Tonic Sol-Fa.      Este método nace del gran movimiento pedagógico educativo que nombré en el post anterior denominada Escuela Nueva. Este método se desarrolló en Inglaterra a partir de finales del siglo XIX y principios del siglo XX.  ¿Cuál es su origen?     Este método se considera el primero de los métodos pedagógicos musicales modernos. Tradicionalmente, este método se le ha atribuido al pedagogo inglés John Curwen, quien hizo que se popularizara en Inglaterra. Mientras que una figura muy importante de la pedagogía musical que no ha transcendido hasta nuestros días es Sarah Ann Glover. ¿Quién es Sara Ann Glover?     Sarah se desarrolló como maestra en el municipio de Norwich. Su padre era el sacerdote de la localidad y Sarah tuvo acceso  al coro de la iglesia. Además, enseñaba en sus escuelas dominicales implementando distintos métodos musicales convirtiéndol

       Antes de comenzar a escribir esta publicación me pregunté: ¿Sobre qué puedo realizar la primera publicación de nuestro blog? Considero que no puede pasar de largo dicha publicación y debe contener la información base sobre lo que vamos a ir viendo en este camino de la pedagogía musical.      Como hemos visto en las sesiones anteriores, numerosos pedagogos surgen de la Escuela Nueva. Por ello, me gustaría escribir sobre las características más notorias de este nuevo concepto de escuela que tanto revolucionó la educación. LA ESCUELA NUEVA      La escuela nueva surge en Europa en los últimos años del siglo XIX en contra de la escuela tradicional basada en el formalismo, la memorización, etc. Esta escuela valora la autoformación y la actividad espontánea del niño y se centra en sus intereses proporcionándoles libertad y autonomía.      Esta institución también es denominada con tres términos diferentes:         Escuela activa          Escuela moderna          Escuela del t